تدني مستوى التعليم بالمغرب.. حوالي ثلثي التلاميذ غير متمكنين من كفايات الحد الأدنى لمستويات القراءة

حميد اعزوزن

يخلد المغرب، كغيره من بلدان العالم، اليوم العالمي للتعليم، والذي يصادف 24 يناير من كل سنة، في وقت تتحدث فيه الإحصائيات عن أرقام جد مقلقة حول مستوى قدرات التلاميذ المغاربة على القراءة والفهم.

وحسب الأرقام التي كشفت عنها النسخة الأخيرة للدراسة الدولية للتحصيل الدراسي في القراءة (بيرلز)، التي تعدها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي المعروفة اختصارا بـ(IEA)، فإن مستوى 59 بالمائة من التلاميذ المغاربة يظل ضعيفا في القراءة ومهاراتها وكفاياتها، وذلك بعد أربع سنوات من التعليم الأساسي، حيث  إن 41 بالمائة منهم  يتقنون الحد الأدنى من التعلمات، بينما يبلغ المتوسط العالمي 94 بالمائة.

ومنحت الدراسة، التي استهدفت تلاميذ مستوى الرابع ابتدائي، المغرب 372 نقطة على 1000 نقطة، مقابل 358 نقطة حصل عليها في النسخة السابقة، بزيادة قدرها 4 نقط، ومع ذلك لم يتجاوز المعدل العالمي المحدد في 500 نقطة، واحتل بذلك المرتبة ما قبل الأخيرة من بين 57 دولة شملها التقييم، متقدما فقط على جنوب إفريقيا، التي احتلت المرتبة الأخيرة بمعدل بلغ 320 نقطة.

وأكدت نتائج الدراسة، التي تجرى كل 5 سنوات منذ سنة 2001 لقياس مهارات القراءة المكتسبة لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ومقارنتها بقدرات أقرانهم في الدول الأخرى، استمرار تفوق الإناث على الذكور في الجانب المتعلق بالقراءة  بفارق 34 نقطة، حيث حصلن على 390 نقطة، مقابل 356 نقطة للذكور.وكفايات التمكن منها، كاشفة أن التلميذات بالمغرب تفوقن على التلاميذ الذكور

وأظهرت الدراسة، التي شارك فيها 7 آلاف و17 تلميذا وتلميذة من المغرب كانوا قد انتقلوا إلى المستوى الخامس اِبتدائي سنة 2021، أن 62 بالمائة من التلاميذ المغاربة أكدوا أنهم يحبون القراءة “كثيرا”، مقارنة بـ 42  بالمائة على المستوى الدولي، بينما قال 33 بالمائة آخرون إنهم “يحبون القراءة إلى حد ما”.

 ومن غير المرجح أن يستمتع الذكور أكثر من الإناث بالقراءة، حيث قالت 68 بالمائة من التلميذات، وفق ما جاء في الدراسة، إنهن يستمتعن بالقراءة “كثيرا”، مقارنة مع من 57 بالمائة من التلاميذ الذكور.

وكشفت الدراسة تدني مستوى الثقة في القراءة لدى التلاميذ المغاربة، حيث أكد 31 بالمائة منهم أنهم يشعرون بثقة كبيرة في القراءة، بينما قال 42 بالمائة الآخرين إنهم “واثقون في القراءة إلى حد ما”. 

وتصدرت قطر الدول العربية من حيث مستوى قدرات التلاميذ على القراءة والفهم، وجاءت في المرتبة 43 عالميا، بـ 485 نقطة، تلتها الإمارات (المرتبة 44) بـ 483 نقطة، ثم البحرين (المرتبة 45) بـ 458 نقطة، والسعودية (المرتبة 46) بـ 449 نقطة، وعمان (المرتبة 50) بـ 429 نقطة، وبعدها والأردن (المرتبة 54) التي حصلت على 381 نقطة، ومصر (المرتبة 55) بـ 378 نقطة.